Coordinador Servicios Complementarios - Cartagena
Cognita
Job Description
Coordinador de Servicios Complementarios – Colegio Británico de Cartagena
Liderar y coordinar los servicios complementarios del colegio, asegurando una operación eficiente, segura y de alta calidad, con foco permanente en la experiencia de nuestra comunidad educativa.
Principales responsabilidades:
- Coordinar y hacer seguimiento a servicios como experiencias internacionales, actividades extracurriculares, salidas pedagógicas, programa de estimulación y otros servicios complementarios.
- Supervisar proveedores, niveles de servicio y cumplimiento de los estándares definidos por el colegio.
- Gestionar oportunamente requerimientos, novedades y oportunidades de mejora relacionadas por las familias.
- Trabajar de manera articulada con las diferentes áreas del colegio para garantizar una excelente experiencia para estudiantes y familias.
- Hacer seguimiento a indicadores de servicio, calidad y satisfacción.
- Promover una cultura de servicio, seguridad, cuidado y mejora continua.
Buscamos un perfil con:
- Formación profesional en Administración de Empresas, Ingeniería Industrial, Administración Hotelera, Logística o carreras afines.
- Experiencia en coordinación de servicios, operaciones, logística, experiencia de cliente o áreas relacionadas.
- Habilidades de liderazgo, planeación, seguimiento y gestión de proveedores.
- Excelente orientación al servicio y capacidad para relacionarse con diferentes públicos.
- Alta capacidad de organización, resolución de situaciones y trabajo en equipo.
Ubicación: Cartagena, Colombia
Colegio Británico de Cartagena | Cognita–Redcol
Los colegios de la red Cognita y las demás sociedades del grupo empresarial y/o vinculadas siempre se comprometen a proteger, salvaguardar y promover el bienestar de los niños y adolescentes a su cargo, y esperan que todos los empleados, voluntarios y terceros compartan este compromiso. Las políticas de Reclutamiento Seguro se llevarán a cabo antes de confirmar cualquier contratación.
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